In den Osterferien 1952 waren die Abschlussarbeiten für den ersten Bautrakt der neuen Schulgebäude in grosser Eile beendet worden, so dass am ersten Schultag nach den Ferien die Einweihung erfolgen konnte. Zahlreiche Gäste waren erschienen, darunter als Regierungsvertreter Oberschulrat Dr. Hesse, Angehörige der Stadtverwaltung, des Rates und des Elternbeirates. Im Beisein der Schülerschaft und des Kollegiums übergab Oberbürgermeister Dr. Höck der Schulleiterin den Schlüssel zu dem „statt­lichen Gebäude”. Im grössten Klassenraum fand eine Feierstunde statt. Vier neue Klassenräume konnten in Betrieb genommen werden. Die Eingangshalle wurde, was damals durchaus als Fortschritt empfunden wurde, als Geschäftszimmer für die Sekretärin, Frau Hofmann, und die Schulleiterin einge­richtet. In einer der Steinbaracken entstanden provi­so­rische Fachräume für Biologie, Zeichnen und Werken. Immer noch fehlten aber eine Turnhalle und eine Aula für Gemeinschaftsveranstaltungen. Die Lehrerbibliothek war weiterhin dürftig ausge­stattet. Für den Erdkundeunterricht waren keine Karten und für den Biologiennterricht kaum Anschauungsmaterialien vorhanden. Auch in diesem Schuljahr war wie in den Jahren zuvor eine starke Fluktuation der Schülerschaft zu beobachten. 80 Abmeldungen und 175 Schülerzugänge wurden notiert. Darin kam zum Ausdruck, dass vor allem Flüchtlinge, die nicht in den Arbeitsprozess integrierbar waren, das Stadtgebiet wieder verließen, anderer­seits aber auch Fachkräfte für die Industrie zuzogen. Die außer­un­ter­richt­lichen Aktivitäten nahmen in diesem Schuljahr weiter zu. Dichterlesungen, Theater- und Filmvorführungen, musika­lische Veranstaltungen, Vorträge von Kommunalpolitikern fanden statt. Einmal sprach ein Professor Freiherr von Richthofen in der neuge­bauten Mittelschule über die „Wiedervereinigung Deutschlands mit den Ostgebieten”, wozu auch die Lehrer und Oberstufenschüler einge­laden waren. Das Klassenblatt der 9b, das von Werner Schnorr heraus­ge­geben und viel an der Oberschule gelesen wurde, berichtete, dass sich Herr von Richthofen für den Wiederanschluss der Ostgebiete an Deutschland aussprach. Er begründete dies unter anderem so: „Der Osten sei teils 130 Jahre, teils nur 28 Jahre ‚de iure’ Heimat der Slawen gewesen. Alle anderen Behauptungen seien ‚roman­ti­scher Wahn und brutale Machtgier in trauriger Kreuzung’. Außerdem könne man Rechtsansprüche auf ein Land nicht nach den Ureinwohnern entscheiden.” Das Klassenblatt meinte am Schluss: „Dieser Vortrag war eine wertvolle Ergänzung zum Gemeinschaftskundeunterricht.” Im Sommer 1952 war auch die Grundsteinlegung für den zweiten Bautrakt (heute Chemietrakt), am 16. Dezember wurde das Richtfest gefeiert. Darüber schrieb das Klassenblatt der 9b: „Am Anfang sang der Schülerchor ‚Die Himmel rühmen des Ewigen Ehre’. Herr Swoboda als Vertreter des Oberbürgermeisters sagte in seiner Rede, dass auch durch diesen Neubau ein Beweis für das Leben unserer Stadt gebracht sei; außerdem hat er allen Mitarbeitern für ihre Arbeitsbereitschaft seinen Dank ausge­sprochen, doch sein größter Dank galt Gott, denn ihm allein ist das Gelingen aller Dinge anheim­ge­stellt. Am Schluss seiner Ansprache äußerte Herr Swoboda noch drei Wünsche: 1.) der Geist der Wissenschaft möge in diesem Hause leben. 2.) der Geist der Lebensfreude soll für alle Zeiten alle Räume erfüllen. 3.) möge Gottes Segen auf allen guten Taten ruhn. Nach diesen Worten leerte er auf das Wohl unserer Schule ein Glas Branntwein und schlug den letzten Nagel ins Gebälk.” Dieser heute wohl nicht ohne Schmunzeln zu lesende Bericht der Schüler hatte aber durchaus einen ernsten Hintergrund. Schüler, Lehrer und Eltern empfanden den Neubau einer Schule nach den Jahren von Not und Elend als Zeichen der Hoffnung und einer begin­nenden besseren Zeit. Das zeigen auch vergleichbare Berichte über andere Schulen. Im Herbst 1952 wurde die noch immer ungelöste Frage der Besetzung der Oberstudiendirektorenstelle abgeschlossen. Vier Bewerber waren vom Oberschulausschuss der Stadt Salzgitter in die engere Wahl gezogen worden. Am 15.8.1952 mussten sie sich dem Ausschuss persönlich vorstellen, der dann Frau Raithel und Studienrat Dr. Korn aus Iburg bei Osnabrück noch einmal auswählte. Am Ende stimmte der Oberschulausschuss mit Mehrheit für Dr. Korn und gab dem Rat der Stadt die Empfehlung, diesen zum Leiter der städti­schen Oberschule zu berufen, was der Rat am 19.8.1952 beschloss. Dr. Max Korn, der von 1952 bis 1957 Leiter der Oberschule in Lebenstedt war, stammte aus Tettau in Oberfranken und hatte in München, Jena, Berlin und Oxford Englisch, Deutsch und Geschichte studiert; 1933 promo­vierte er. Ein Jahr später legte er seine Assessorenprüfung ab. Von 1947 bis 1951 war er Studienrat am Niederdeutschen Landerziehungsheim in Marienau. 1951 wurde er wieder in den Staatsdienst übernommen und war bis zu seiner Ernennung zum Oberstudiendirektor in Lebenstedt Studienrat an der staat­lichen Heimoberschule in Iburg im Kreis Osnabrück. Die Gründe für die Wahl von Dr. Korn sind mangels weiterer präziser Informationen kaum einschätzbar. Im Kollegium waren die Meinungen sehr geteilt. Viele Lehrer konnten sich nur schwer vorstellen, unter der Leitung einer allein­ste­henden Frau ihren Dienst zu verrichten, zumal der strenge Führungsstil von Frau Raithel, die viel von sich und anderen erwartete, manchem ein Dorn im Auge war. Andere wiederum wünschten sich Frau Raithel weiterhin als Leiterin, die in den ersten neun Jahren der Schule ihr grosses Organisationstalent unter Beweis gestellt hatte. Die Zeit vom 1.10.1952 bis zum 31.3.1953 musste Frau Raithel wegen ihres Hüftleidens im Krankenhaus verbringen. Sie kehrte nicht mehr an die Schule zurück und wurde stell­ver­tre­tende Leiterin ihrer alten Schule „Kleine Burg” in Braunschweig. 1957 wurde ihr, auch in Anerkennung ihrer Verdienste um den Aufbau der Lebenstedter Oberschule, die Leitung der „lna-Seidel-Schule” in Braunschweig übertragen. Der Übergang in der Schulleitung an der Oberschule in Lebenstedt vollzog sich reibungslos, wie der in freund­lichem Ton gehaltene Briefwechsel zwischen Frau Raithel und Dr. Korn zeigt. Am 1.10.1952 wurde Dr. Korn in sein neues Amt einge­führt. Einen Tag später stellte er sich der Schülerschaft vor und bat um ihr Vertrauen. Die Schüler der 9b kommen­tierten dies so: „Auf die Schüler schien Dr. Korn einen guten Eindruck gemacht zu haben. Man sah ihnen die Freude und Zustimmung an. Sie schenkten ihm gewiss ihr Vertrauen, dem neuen Schülervater.” Der neue Schulleiter stand sofort vor dem Problem einiger wichtiger Veränderungen, die sich aus der Wiedereinführung des 13. Schuljahres ergaben. Nach der neuen Reifeprüfungsordnung sollte die Anzahl der Prüfungsfächer zugunsten einer stärkeren Spezialisierung in der 13. Abschlussklasse verringert werden, was zur Folge hatte, dass nun ein Vorabitur in Klasse 12 statt­finden musste. Am 5.3. wurde das schrift­liche und am 31.3.1953 das mündliche Vorabitur abgehalten. Diese neue Regelung bestand bis zur Einführung der Sekundarstufe II im Jahre 1975. Weil in diesem Jahr das Abitur ausfiel, stieg die Schülerzahl im nächsten Schuljahr auf 608 Schüler an. Schon damals begannen die ersten Überlegungen zur Errichtung eines zweiten Gymnasiums in Lebenstedt, das aber erst 1968 vor allem von Herrn Koop durch­ge­setzt werden konnte. Aus dem Schuljahr 1952/​53 liegen erstmals schrift­liche Quellen vor, die sich im Klassenblatt der 9b finden lassen, in denen die Schüler einige ihrer Lehrer beschreiben. Dabei ist aber zu bedenken, dass diese Beschreibungen nicht klassen­intern blieben, sondern öffentlich wurden und deshalb nicht alle Gedanken der Schüler enthielten, die Lehrer nicht unbedingt etwas angingen. Es ist gut, damals wie heute, wenn Lehrer nicht so ganz genau wissen, was Schule wirklich ist. Immerhin erlauben die Berichte eine Annäherung an den Schulalltag. Mit Herrn Pfüller, der neben Deutsch und Geschichte auch Erdkunde unter­richtete, unter­nahmen die Schüler große Weltreisen, „also wo wir schon überall waren, da kommt ihr bestimmt nicht mit. Wir kennen den strengen Monsun Indiens, sind mit den Wassern aller grossen Ströme gewaschen und weilen zur Zeit in den Urwäldern des Amazonas. Heiss brennt die Äquatorsonne und wir schwitzen…, denn die Stunde will nicht enden. Aber wenn Herr Pfüller das wüßte, oh je, er würde uns wahrscheinlich für geogra­phisch unreif halten, aber vielleicht sind wir es auch (manchmal).” Herbert Qertel beschrieben seine Schüler so: „Herr Oertel versucht uns mit der Welt der Schrift vertraut zu machen. Da sitzen wir und malen wie ABC-Schützen einen Buchstaben nach dem anderen in gotisch, antiqua usw. Auch über die Gesetze der abstrakten Abmalerei sollen wir einmal Bescheid wissen können. So vergeht die Zeit und wir plagen uns mit diesen Dingen, obwohl wir bei diesem Sonnenschein doch lieber turnen und springen möchten.” Den Sportunterricht von Frau Juckel stellten die Schüler sogar in einem Gedicht dar: „Im Kreise die Arme schwingen geschwind wie Räder. Leicht tänzeln die Beine im Rhytmus der Trommel. An der Geräte hohen Stangen klettern Geübte. Mutig mit Lachen, purzeln, rollen, richten sich auf wie Katzen. Scheint hell die Sonne und warm, laufen wir flink in des Sommers Wärme zum Wasser (1), glitzernd von Ferne, zu schwimmen durch silbrige Flut. In des Winters Leid, kalt, eisig, weiss laufen geschwinde wir auf Brettern so leicht, sausen hinab in des Tales Weite von Höhen steil (2), tollen ausge­lassen mit ihr herum und turnen.” Zur Interpretationshilfe sei angemerkt: 1 Wasser: das neue Lebenstedter Freibad: 2 Höhen steil: Skifreizeit in Altenau im Harz. Herr Todtenhaupt fragte im Chemieunterricht nach der Formel für „Trimethylphenylammoniumhydroxyt, und das war noch nicht das schwerste”. Professor Krzyzewski, Bohemien, Künstler, Musiklehrer, „setzte sich stets dafür ein, uns große Notenkenntnisse zu verschaffen. Und das mussten wir dann intus haben. Nun, von Monat zu Monat erwei­terte sich auch unser Liederschatz: Auf du junger Wandersmann bis Ende, du sollst frei sein.” Karl Springer „verstand es auf feinste Weise, uns eine Freude an Gedichten und Novellen abzuge­winnen.” Der Lateinunterricht bei Herrn Wendebourg lief so ab: „Welche Vokabeln waren auf?”. Im Buch Seite 85 – 86, im neuen Seite 96 – 97.’ Er zückt sein blaues Büchlein und sucht sich sein Opfer heraus.” Wenig später ging Herr Wendehourg in der Klasse auf und ab, so dass die Schüler beim Abgucken aus dem Buch ihre Schwierigkeiten hatten. „Aber schließlich hat man unter der getreuen Hilfe des Nachbarn und der Umgebung eine ganz nette Note geschafft.” Das Übersetzen begann. Der Ablativus absolutus bereitete wie immer große Probleme. „Geduldig erklärt er zum x- ten Male”. Dann ging Herr Wendebourg zu den „deutschen Übungssätzen weiter: ‚Satz 1 – 6 zu Hause schriftlich. Bitte jetzt schon anfangen!” Herr Nipp war „in Mathe und Physik ein Meister. Da hetzt er unsre Lebensgeister. Ruhe dahinten. Manchmal müssen wir uns Phrasen wie faule Bande… unlogisch… gefallen lassen.” Die Schüler halfen Herrn Nipp beim Einzug in seine neue Wohnung in Lebenstedt IV, schossen im Unterricht mit Papier auf ihre Mitschüler („Manchmal kehrte ein Gummiband vom Feindflug nicht zurück”), wunderten sich nicht über die Pfützen in ihren Barackenklassen nach starken Regengüssen, ärgerten sich darüber, dass ein Lehrer mit einer Kollegin auf dem Rücksitz auf dem Schulhof Motorrad fuhr, was klar gegen § II, Abs. 10 der Schulordnung verstiess, schlit­terten im Winter auf den zugefro­renen Wasserlachen des Schulhofes, spielten vor Weihnachten 1952 vor den Kranken des Tbc-Krankenhauses in Salder kleine Theaterstücke, machten nicht immer ihre Hausaufgaben, feierten Klassenfeste mit Gedichten, Sketchen und Tanz waren als Oberschüler manchmal allzu snobis­tisch und traten am Ende des Schuljahres 1952/​53 trotz Regens und Kälte auf dem Schulhof zum Appell an und lauschten den Worten ihres Direktors Dr. Korn. Dieser führte aus, „dass die Stadt Salzgitter jährlich Tausende von D‑Mark ausgibt, um uns den Schulbesuch zu ermög­lichen. Sie verlangt dafür als Gegenwert Leistung und den Willen zu lernen.”

Noch am 26. April 1952 harte die Elternschaft der damaligen Klasse 12 gegen die Einführung des 13. Schuljahres mit dem Hinweis auf die Überalterung ihrer Kinder, deren Durchschnittsalter, bedingt durch die Kriegs- und Nachkriegsereignisse, 20 Jahre betrug, und auf das Schulgeld, das einige Eltern nur schwer aufbringen konnten, beim Kultusminister Voigt, wenn auch ohne Erfolg, protes­tiert und um eine Übergangsregelung gebeten. Mit der weiteren Konsolidierung der wirtschaft­lichen Verhältnisse im Salzgitter-Gebiet blieb dieses Jahr der Protest aus.

Weitere Lehrer wurden benötigt. Neu an der Schule waren mit diesem Schuljahr Herr Junge, an den noch heute das Wandbild am Giebel der Aula erinnert, Dr. Hellwig und Herr Schesmer.

Immer noch fehlten geeignete Fachräume für Zeichnen, Werken und Nadelarbeit. Frau Juckel wünschte sich damals einen Hubschrauber für den Transport der Nähmaschinen von einem Klassenraum in den anderen. Immerhin bestanden inzwi­schen unter Leitung von Professor Krzyzewski ein Schulchor von 28 Sängern, ein „Knabenchor” von 43 und ein Mädchenchor von 52 Teilnehmern. Um die Schüler an den Instrumentalunterricht heran­zu­führen, wurde ein privater Violinlehrer verpflichtet, der gegen ein geringes Honorar Geigenunterricht an der Schule erteilte.

Das neue Schuljahr brachte über den Schulalltag hinaus eine Reihe von wichtigen Schulveranstaltungen. Besonders eindrucksvoll war die Feier zum 45jährigen Dienstjubiläum von Karl Springer, die in der Turnhalle der Schölke-Schule stattfand. Das Klassenblatt der 10m bemerkte dazu: „Wie wenige nur sind 45 Jahre in ihrem Beruf tätig. Dies können wir mit gutem Recht von Herrn Springer sagen, der durch seinen Beruf als Lehrer und Erzieher der Jugend zu einer von uns allen geliebten Persönlichkeit geworden ist. Möge dieses Leben allen, die gering­schätzig über den Beruf des Lehrers denken, ein Beispiel sein.”

Dr. Korn für die Lehrer, Dr. Höck für die Stadt, Herr Pirsig für die Eltern und Heino Uthoff für die Schüler dankten Karl Springer für seine pädago­gische Arbeit. Es war 1953 noch etwas Besonderes, dass ein Schüler auf einer offizi­ellen Veranstaltung der Schule sprechen durfte, da noch keine Schülermitverwaltung (SMV) bestand und die Mitwirkung der Schüler sich auf fragwürdige „Ordnungsdienste” in den Pausen beschränkte. Heino Uthoff wusste, dass Karl Springer einmal das Tischlerhandwerk erlernt harte und verglich in seiner Rede die Tätigkeit eines Tischlers mit der eines Lehrers. Im Unterschied zu den Werkstücken könnten Schüler aufstehen, sprechen und Dank sagen für die Arbeit, die ein Lehrer für sie erbracht habe.

Rede 53/​54

Aus allen Reden „sprach Verehrung für Herrn Springer.”

„Als letztes hat unser Herr Springer mit nahege­henden Worten über sein Leben und seinen Beruf gesprochen. Wohl kaum einer von uns ist von diesen Worten nicht tief beein­druckt gewesen”, schloss das Klassenblatt seinen Bericht. Einige Oberstufenschüler waren aber von der Rede Springers überrascht, wenn nicht gar enttäuscht. Dieser Pädagoge bedankte sich fast demütig bei der Stadt Salzgitter dafür, dass er nach der Flucht aus Schlesien wieder eine Stelle bekommen hatte und als Lehrer arbeiten durfte. Ohne die Erfahrung, dass nach dem Verlust der Heimat der Kindheits- und Jugendjahre Arbeit eine neue Heimat schaffen kann, fragten sich manche Schüler, wer hier eigentlich wem zu danken habe. Heute denken sie über Springers Worte anders.

Im Herbst 1953 konnte die Lebenstedter Oberschule den nunmehr fertig­ge­stellten 2. Bauabschnitt (heute Chemietrakt usw.) einweihen, obwohl die neuen Chemie- und Physikräume wegen Geldmangels der Stadt erst mit dem Beginn des nächsten Schuljahres in Betrieb genommen werden konnten. Dafür besaß die Schule nun aber im Keller dieses Traktes einen Werk- und Nadelarbeitsraum und einen provi­so­ri­schen Zeichensaal. Außerdem kamen zwei neue Klassenräume und ein als Behelfsklassenraum benutz­barer Lehrmittelraum hinzu. Viele Klassen hatten aber weiterhin Unterricht in den Baracken, besonders die weniger disziplinierten.

Verbunden mit der Einweihung des Neubaus war eine Feier zum 10jährigen Bestehen der Oberschule, die mit einer Ausstellungseröffnung am 25. September 1953 begann. Frau Juckel hatte mit ihren Schülerinnen die Klassenräume im ersten Neubautrakt in mühevoller Arbeit ausge­schmückt. „Die Tafeln sind mit Stricksachen oder Decken verkleidet, die Stühle haben durch hübsche Kissen an freund­lichem Aussehen gewonnen und die Tische erkennt man unter Decken und Vasen, den Kleidern und Handarbeiten nicht wieder”, bemerkte das Klassenblatt der 10m.

Im zweiten Bautrakt waren Zeichnungen, Scherenschnitte, Aquarelle, Transparentarbeiten, Falt‑, Klebe- und Stroharbeiten ausge­stellt, die, „um die Wände der neuen Räume nicht zu beschä­digen”, von den Kunsterziehern Oertel und Junge und ihren Schülerinnen und Schülern an Fäden aufge­hängt oder auf Tischen ausge­breitet worden waren. Photographien zeigten das Sport- und Wanderleben der Schule. Auch selbst­an­ge­fer­tigte Bildtafeln aus dem Biologieunterricht waren zu sehen.

Am Abend des 25. September fand in der Turnhalle der Schölke-Schule ein Musikabend unter Leitung von Prof Krzyzewski mit Werken von Mozart, Bartok, Orff usw. statt, und am nächsten Abend führte die 13. Klasse unter Regie von Konrad Mewes in einer fast dreistün­digen Aufführung im Saal des Gästehauses der Reichswerke den „Kreidekreis” von Klabund auf.

Am Vormittag des 27. September, einem Sonntag, war die Prominenz Salzgitters ins Gästehaus einge­laden worden. Oberbürgermeister Kurt Rißling überbrachte als Geschenk der Stadt einen Scheck für einen neuen Flügel, und der Schulvereinsvorsitzende Dr. Steinmetz überreichte einen Scheck als ersten Baustein für ein Schullandheim der Oberschule, das später in Clausthal-Zellerfeld im Oberharz gekauft wurde. Am Abend fand ein Ball im Gästehaus statt.

Nach den Festlichkeiten ging der Schulalltag weiter. In den folgenden Jahren stieg die Schülerzahl rapide an. Die Zeit, in der Salzgitter „ein grosser Wartesaal für Durchreisende” war, ging allmählich zu Ende. Die Bevölkerungszahl vergrö­ßerte sich, weil die Menschen Vertrauen in die Zukunft der Stadt gewannen, obwohl die Gemeinde nach wie vor mit „Nothaushalten” wirtschaften musste und auf überört­liche Hilfe angewiesen war.

Im Jahre 1957 zahlte die Salzgitter AG erstmals Gewerbeertragssteuern. Damit war es zum ersten Mal möglich, den Haushaltsausgleich aus eigenen Mitteln zu finanzieren.

Seit dem 19.5.1954 war die Lebenstedter Oberschule eine staat­liche Schule. Die Lehrer wurden Landesbedienstete. Das Land Niedersachsen zahlte nun die Gehälter, was den Haushalt der Stadt nicht unerheblich entlastete. Sie blieb aber als kommu­naler Träger der Schulen weiterhin für alle Baumaßnahmen zuständig, bis heute.

Die Ausstattung der Oberschule mit Räumen war immer noch völlig unzurei­chend. Als Vorsitzender des Personalrates schrieb Herbert Gertel 1956 über die Arbeitsbedingungen der Lehrkräfte an Stadtschulrat Mauss: „Viele Erkrankungen der Lehrkräfte sind auf den Unterricht in den Baracken zurück­zu­führen. Besonders im Winter ist die Gesundheit der Lehrer durch die Unzulänglichkeit dieser Räume gefährdet… Alle 45 Minuten muss der Lehrer aus diesen Räumen heraus, um ohne Rücksicht auf die Witterungsverhältnisse einen anderen Klassenraum oder das Lehrerzimmer aufzu­suchen. Im Sommer wird die Luft in den Holzbaracken derartig heiß und drückend, dass man weder von Schülern noch von Lehrern eine hundert­pro­zentige Konzentration erwarten kann. Bei Gewittergüssen, bei denen man sonst keinen Hund auf die Strasse zu jagen pflegt, muss der Lehrer zum Gaudium der Schüler über den Hof, damit er den Unterricht aufnehmen kann, weil es ja keinen Flur gibt, der die einzelnen Räume mitein­ander verbindet. Statt dass der Lehrer gesammelt vor die Klasse tritt, muss er sich mit solchen äußeren Widerwärtigkeiten herumschlagen.”

Die Holzbaracken mussten noch bis 1968 vom Gymnasium Salzgitter-Lebenstedt mitbe­nutzt werden. Dann zog dort, nach der Teilung, am 2. Februar 1968 das Gymnasium II noch einmal für einige Jahre ein, bis dessen neue Schulgebäude am Fredenberg fertig­ge­stellt waren. Die Schulbaracken haben, so unvoll­kommen sie waren, für viele Jahre ihren Dienst getan, wobei zu bedenken ist, dass andere Schulen in anderen Städten durch den Luftkrieg ihre Gebäude verloren hatten und lange Zeit an anderen Schulen mit unter­ge­bracht werden mussten, meist an den Nachmittagen.

Die ursprünglich nur doppel­zügig geplante Lebenstedter Oberschule konnte am 22. Januar 1966 ihren letzten Neubau einweihen. Fast 23 Jahre nach der Gründung einer Oberschule in Lebenstedt war damit der äußere Aufbau dieser Schule abgeschlossen. An pädago­gische Diskussionen und Reformen war in diesen Jahren nur wenig zu denken. Die Schulleiter Hans Gransow und später Karl-Hans Koop bemühten sich darum, waren aber durch das „Mammutgebiet” Oberschule, durch Lehrermangel, Kurzschuljahre usw. überaus stark mit organi­sa­to­ri­schen Fragen und Aufgaben belastet.

Noch 1968 schrieb Hans Nipp, dass „wegen des Ausmaßes der organi­sa­to­ri­schen und verwal­tungs­tech­ni­schen Arbeit die pädago­gi­schen Belange nicht mehr zu ihrem Recht kamen (Nipp 1968, 8.15)”. In den siebziger Jahren konnte der bis dahin grosse Lehrermangel beseitigt und die Sekundarstufe II einge­führt werden (1975).

Seit 1980 werden aber leider nur sehr wenige junge Lehrer einge­stellt, die Anregungen und neue didak­tische und metho­dische Ideen mitbringen, die für Schule unersetzlich sind, zumal gerade auch unsere Zeit neue Herausforderungen an die Pädagogik stellt, auf die neue Antworten gefunden werden müssen. Karl Springer schrieb 1951 mit dem Blick auf die Kriegs- und Nachkriegsjahre und deren Problemlage: „Und darum steht man bei der Jugend am günstigsten Platz in Lebenstedt, am Tor der Zukunft.” Damals wurden pädago­gische Antworten gesucht, gefunden oder auch nicht gefunden.

Die heutige Schuljugend hat andere Fragen, die sich vor allem auf die Erhaltung der ökolo­gi­schen Lebensgrundlagen beziehen. Ihr bei ihrer Vorbereitung auf ihre gewiß nicht leichtere Zukunft behilflich zu sein, ist das Bemühen der Lehrer dieser Stadt. Ob diese Hilfe sinnvoll war, muß dem Urteil der Schüler überlassen bleiben.